系統應該讓學(xue)員(yuan)很清(qing)(qing)楚和熟(shu)知(zhi)荼(tu)葉及茶(cha)(cha)藝(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)總(zong)體(ti)的(de)(de)(de)(de)對(dui)應只(zhi)是，使用(yong)的(de)(de)(de)(de)茶(cha)(cha)藝(yi)(yi)演繹(yi)魔鬼(gui)培養(yang)措(cuo)施(shi)、很清(qing)(qing)楚茶(cha)(cha)樣怎么(me)和茶(cha)(cha)藝(yi)(yi)地方。借助荼(tu)具套(tao)裝荼(tu)葉的(de)(de)(de)(de)自動(dong)識別、荼(tu)具套(tao)裝的(de)(de)(de)(de)使用(yong)的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)魔鬼(gui)培養(yang)措(cuo)施(shi)、有(you)所(suo)有(you)差異(yi) 荼(tu)葉的(de)(de)(de)(de)泡制魔鬼(gui)培養(yang)措(cuo)施(shi)和總(zong)體(ti)的(de)(de)(de)(de)茶(cha)(cha)藝(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)等內容訓(xun)煉(lian)，學(xue)員(yuan)還可以辨明很多(duo)種名茶(cha)(cha)，經驗熟(shu)知(zhi)有(you)所(suo)有(you)差異(yi) 茶(cha)(cha)類(lei)的(de)(de)(de)(de)沖茶(cha)(cha)措(cuo)施(shi)和茶(cha)(cha)藝(yi)(yi)對(dui)應對(dui)應只(zhi)是。在能夠滿(man)足需要當(dang)下現實教學(xue)過程業務的(de)(de)(de)(de)一同，又能夠滿(man)足需要學(xue)員(yuan)呈(cheng)現第二點課堂(tang)中的(de)(de)(de)(de)需求分(fen)析，故而拓(tuo)展(zhan)訓(xun)練(lian)學(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)職業角色招(zhao)式，使之更(geng)能滿(man)足激(ji)動(dong)人心越來越激(ji)動(dong)人心的(de)(de)(de)(de)社會生活。