咸(xian)陽(yang)就業技能基地主辦及(ji)
貴公(gong)司(si)利君(jun)成承辦方的(de)
山東省學前班培(pei)養
行業的(de)建設(she)時段網(wang)站、論壇、外(wai)貿(mao)平臺
完美收官成功創(chuang)業舉(ju)行(xing)英語
# 01
外(wai)貿發展中(zhong)心師范高校教受——王建(jian)平(ping)
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學(xue)術(shu)界申請書內容
對《優安全性(xing)能(neng)(neng)學(xue)前(qian)班的(de)(de)教育本體論(lun)建構區的(de)(de)思(si)維：幼(you)小過(guo)渡的(de)(de)精力語(yu)境》經過(guo)營養基因(yin)、健(jian)全完(wan)善人(ren)格結構、充分不(bu)良情緒、社(she)會道德紀律為培養出來嬰兒的(de)(de)內(nei)在文化(hua)素質，提拔幼(you)師的(de)(de)關鍵(jian)的(de)(de)學(xue)習能(neng)(neng)力甚至(zhi)強(qiang)化(hua)家長會的(de)(de)對白思(si)想意(yi)識做(zuo)好出彩的(de)(de)學(xue)術討論(lun)研究討論(lun)。
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# 02
蘭州(zhou)交通出行高校嬰學前班園長——兀靜(jing)
學術討論統(tong)計(ji)活動(dong)形式
對《鑒于產(chan)出率結構(gou)優(you)化(hua)的學(xue)(xue)前(qian)幼兒教(jiao)育(yu)幼兒教(jiao)育(yu)專業技術設計思維》強(qiang)調辦園(yuan)管理處-堅(jian)持師德；協(xie)會(hui)教(jiao)學(xue)(xue)法；協(xie)會(hui)學(xue)(xue)校文(wen)化(hua)建(jian)設；協(xie)會(hui)壯大來達標措施(shi)(shi)，標桿措施(shi)(shi)，以系統軟件設計方案教(jiao)學(xue)(xue)管理體系做維持，做可(ke)教(jiao)、可(ke)學(xue)(xue)、可(ke)測、可(ke)評。
# 03
上海育(yu)(yu)英實訓基地幼(you)兒(er)育(yu)(yu)兒(er)教育(yu)(yu)育(yu)(yu)兒(er)教育(yu)(yu)實訓基地
黨總支紀委書記，院長——鄭雯
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學術研究(jiu)評估報告主題圖片(pian)
對《幼兒培(pei)訓培(pei)訓地(di)方級進行實(shi)驗教程試范管(guan)理制(zhi)度中心修(xiu)建和進行管(guan)理制(zhi)度方式(shi)的創新性與(yu)時間(jian)》反復強調(diao)建立完善(shan)看向(xiang)輸(shu)出的內外線部評說考核機制(zhi)，轉(zhuan)變成“監管(guan)-風(feng)(feng)控-評論-返(fan)饋改善(shan)”的高級人才的培(pei)養(yang)的品質風(feng)(feng)控，評論組(zu)織(zhi)體制(zhi)。
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# 04
河南嬰幼兒師范(fan)高等本科學(xue)有(you)效(xiao)校(xiao)本科學(xue)有(you)效(xiao)校(xiao)
幼兒培(pei)育培(pei)育工程學院(yuan)檢察長(chang)—梅納新
學(xue)術性檢測結果(guo)風格
對《崗(gang)課賽(sai)證融(rong)通(tong)下(xia)的幼兒老(lao)師生工(gong)程專業生活技(ji)能的培養》明確提出(chu)：“崗(gang)課賽(sai)證”融(rong)通(tong)，即要體(ti)現教(jiao)育(yu)輔導(dao)的基(ji)(ji)準與工(gong)作(zuo)的基(ji)(ji)準合作(zuo)、教(jiao)育(yu)輔導(dao)方式與生育(yu)方式中(zhong)的合作(zuo)。以加工(gong)業的工(gong)作(zuo)的基(ji)(ji)準為關鍵，將產教(jiao)構建的“課”當(dang)做融(rong)通(tong)的重中(zhong)之重，全(quan)面實施(shi)“課證”融(rong)通(tong)、“課賽(sai)證”融(rong)通(tong)。
# 05
利津(jin)縣第五(wu)實踐嬰小學園長
——趙蘭會(hui)
學術界匯報(bao)個性主(zhu)題(ti)
對《讓兒童(tong)數字(zi)化該(gai)游(you)戲(xi)活了的1+X》要求：野(ye)趣與數字(zi)化-回歸(gui)本事(shi)實少(shao)兒小(xiao)老(lao)游(you)戲(xi)，借助1+X小(xiao)老(lao)游(you)戲(xi)的策略培養自己孩(hai)子的動(dong)手意識、組協(xie)作等多空間維度重視狀(zhuang)況的意識。
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# 06
重慶利君成總管理者管理者，
生(sheng)產制造經理助理——左亮亮
學術性報告單主旨
對(dui)《體系結構(gou)結合實現的(de)(de)(de)技(ji)術性的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)班學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)技(ji)術專(zhuan)門(men)的(de)(de)(de)技(ji)術專(zhuan)門(men)數字(zi)6化(hua)課堂評(ping)價利(li)用》制(zhi)作出(chu)學(xue)(xue)(xue)界淺論，對(dui)于那(nei)些虛(xu)假模(mo)仿(fang)在學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)班學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)技(ji)術專(zhuan)門(men)的(de)(de)(de)技(ji)術專(zhuan)門(men)中(zhong)的(de)(de)(de)利(li)用制(zhi)作出(chu)簡要的(de)(de)(de)介(jie)紹書，虛(xu)假模(mo)仿(fang)的(de)(de)(de)技(ji)術性在問題化(hua)課堂評(ping)價里將情況(kuang)課堂評(ping)價、這(zhe)款游戲化(hua)課堂評(ping)價引進到(dao)規(gui)章制(zhi)度課堂評(ping)價和實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，增進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨學(xue)(xue)(xue)習培訓(xun)積極進取(qu)性，提高直接費(fei)用高 浪費(fei)高等教(jiao)(jiao)育(yu)時(shi)候。
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陜西省師大考研副碩士生導師——落鑫
報告書(shu)主題(ti)《國(guo)際視眼下公司(si)社分工(gong)協(xie)作學(xue)校文(wen)化建設的實踐教學(xue)與自我反思》
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咸陽專業(ye)系統職業(ye)技術學院
師范技術(shu)學(xue)院副教授——邰康(kang)鋒
情況匯報主題圖片《崗位教育輔導國家線優質技術裝修標準網站建設成功經驗探討——以<幼兒園教育環境創設>為例》
咸陽職業分析(xi)科(ke)技(ji)學員副(fu)先生
汽年學校教育副(fu)醫生——何(he)文鋒
評估報(bao)告題目《職業(ye)本科大(da)學(xue)講師(shi)教學(xue)方法(fa)研究學(xue)習能(neng)力賽(sai)事的(de)教學(xue)方法(fa)研究結構設計與實操》
川南小學生師范職業技術專數(shu)化妝學校化妝學校
幼兒教育培訓(xun)教育培訓(xun)系(xi)副主(zhu)人——馮麗
